Geluid
Maak een drumstel
In iedere module van Maakkunde staat een probleem centraal, waarmee de klas aan de slag gaat. De probleemstelling voor module 1-4 van Geluid is als volgt.
Binnenkort is er open podium, waar de leerlingen gevraagd zijn te komen met een uniek orkest. We hebben hiervoor nog geen muziekinstrumenten. Kunnen de leerlingen hiervoor een nieuw soort drumstel ontwerpen, maken, testen en verbeteren met een eigen geluid?
Tijdsduur
2 uur en 50 minuten
Kerndoelen
1, 2, 3, 12, 42, 44, 45, 54, 55
Leerdoelen
Naast de algemene leerdoelen van de Maakkunde lesmethode die van toepassing zijn op iedere module, vind je hier de leerdoelen van de module Geluid:
- De leerlingen passen de ontwerpcyclus toe bij het maken van een drumstel.
- Ze doorlopen de onderzoekscyclus bij het onderzoeken van geluid.
- Ze gebruiken de begrippen die betrekking hebben op geluid.
- Ze kennen de volgende onderdelen van een trommel: klankkast en vel.
- Ze ervaren de volgende eigenschappen van geluid: geluid kun je horen en voelen; geluid is een trilling; een grote klankkast produceert een hard geluid en een kleine klankkast een zacht geluid; een grote klankkast produceert een laag geluid en een kleine klankkast een hoog geluid.
- Ze weten dat er verschillende manieren zijn om een drumstel te maken dat aan de gestelde criteria voldoet.
Aansluiting bij taal
- De leerlingen formuleren vragen.
- Ze verwoorden hun eigen ervaringen.
- Ze beargumenteren hun ontwerpkeuzes.
- Ze presenteren hun product.
- Ze gebruiken de volgende begrippen: geluid, trilling, hard, harder, hardst, zacht, zachter, zachtst, hoog, hoger, hoogst, laag, lager, laagst, volume, toonhoogte, klankkast, slaginstrument, trommel, drumstel, vel, gespannen.
Aansluiting bij rekenen
- De leerlingen vergelijken en ordenen geluiden in termen van groot/klein, hoog/laag en hard/zacht.
Digibordlessen
Werk je voor het eerst met Maakkunde? Dan kun je ervoor kiezen om eerst de introductieles te doen.
Uitgelichte onderdelen
Downloads
Korte activiteiten
Eerst eens een W&T activiteit uitproberen in het thema Geluid? Kies voor de korte activiteit.
Maak een snaarinstrument
In iedere module van Maakkunde staat een probleem centraal, waarmee de klas aan de slag gaat. De probleemstelling voor module 5-8 van Geluid is als volgt.
Binnenkort is er een open podium, waar de leerlingen gevraagd zijn te komen met een uniek orkest. Kunnen de leerlingen hiervoor een nieuw soort snaarinstrument ontwerpen, maken, testen en verbeteren, met een eigen geluid?
De leerlingen onderzoeken de eigenschappen van geluid door het doen van verschillende experimenten. Ze ervaren dat geluid een trilling is en dat geluid een medium nodig heeft om zich voort te bewegen. Ook ontdekken ze het verschil tussen grote/kleine en snelle/langzame trillingen. Daarna ontwerpen en maken de leerlingen een snaarinstrument.
Tijdsduur
3 uur
Kerndoelen
1, 2, 3, 12, 42, 44, 45, 54, 55
Leerdoelen
Naast de algemene leerdoelen van de Maakkunde lesmethode die van toepassing zijn op iedere module, vind je hier de leerdoelen van de module Geluid:
- De leerlingen passen de ontwerpcyclus toe bij het maken van een drumstel.
- Ze doorlopen de onderzoekscyclus bij het onderzoeken van geluid.
- Ze gebruiken de begrippen die betrekking hebben op geluid.
- Ze kennen de volgende onderdelen van een trommel: klankkast en vel.
- Ze ervaren de volgende eigenschappen van geluid: geluid kun je horen en voelen; geluid is een trilling; een grote klankkast produceert een hard geluid en een kleine klankkast een zacht geluid; een grote klankkast produceert een laag geluid en een kleine klankkast een hoog geluid.
- Ze weten dat er verschillende manieren zijn om een drumstel te maken dat aan de gestelde criteria voldoet.
Aansluiting bij taal
- De leerlingen formuleren vragen.
- Ze verwoorden hun eigen ervaringen.
- Ze beargumenteren hun ontwerpkeuzes.
- Ze presenteren hun product.
- Ze gebruiken de volgende begrippen: geluid, trilling, hard, harder, hardst, zacht, zachter, zachtst, hoog, hoger, hoogst, laag, lager, laagst, volume, toonhoogte, klankkast, slaginstrument, trommel, drumstel, vel, gespannen.
Aansluiting bij rekenen
- De leerlingen vergelijken en ordenen geluiden in termen van groot/klein, hoog/laag en hard/zacht.
Digibordlessen
Werk je voor het eerst met Maakkunde? Dan kun je ervoor kiezen om eerst de introductieles te doen.
Uitgelichte onderdelen
Downloads
Korte activiteiten
Eerst eens een W&T activiteit uitproberen in het thema Geluid? Kies voor de korte activiteit.